• Ordnungen in Familiensystemen
• Gesprächsführung, Fragetechniken und Klärung des Anliegen
• Wahrnehmen, gewahr sein und beobachten in der Aufstellungsarbeit
• Körpersignale erkennen

Systeme folgen bestimmten „Ordnungen“. Geraten diese „Ordnungen“ durcheinander, entstehen Verstrickungen, aus denen Konflikte in Familien, Teams oder z.B. körperlichen Systemen erwachsen können. Wann, wie und wodurch entstehen Verstrickungen? Weshalb tragen Nachgeborene Lasten von Vorgeborenen? Wie kommt es, dass sich Ereignisse in mehreren aufeinanderfolgenden Generationen wiederholen? Systemische Begrifflichkeiten werden praxisnah erläutert, Ursachen und Folgen von „Verstrickungen“ in Systemen erklärt und erfahren. Ausgangspunkt der systemischen Aufstellung ist das Finden des Anliegens des Klienten. Mittels sokratischer Gesprächsführung/ Frage- techniken lernen die Teilnehmer, das Anliegen so konkret wie möglich zu erarbeiten. Die Fähigkeit des „Querdenkens“ ermöglicht kreative Arbeitsprozesse.

Lösungsorientierte Aufstellungsarbeit setzt eine geschulte Wahrnehmung des Aufstellers voraus. Seiner selbst gewahr zu sein, ist die Voraussetzung für das „Pendeln“ zwischen distanziertem Beobachten und mehr oder weniger engem Begleiten des Prozesses der Stellvertreter in der Aufstellung. Die Teilnehmer erlernen und üben das Zuhören, Hin-Sehen, das Wahrnehmen von Körpersignalen und deren kleine feine Veränderungen. Diese führen uns „signalgebend“ durch den Aufstellungsprozess.

• Arbeit mit dem Genosoziogramm, Familiengeschichte, Lebensbaum
• Theoretische und praktische Grundlagen
• Arbeit im eigenen Herkunftssystem – Anfertigung eines eigenen Genosoziogramms

Die Arbeit am und im eigenen Herkunftssystem sowie die Erstellung eines Genogramms sind sinn- volle Voraussetzungen für das Verständnis der Theorie hinter der praktischen familiensystemischen Arbeit. Mit dem Genogramm können Dynamiken, Wiederholungen u.a. erkannt werden. Die Beschäftigung mit dem Herkunftssystem kann bereits Prozesse in Bewegung setzen. Die Teilnehmer erstellen ein Genogramm des eigenen Herkunftssystems und werden angeregt, sich kreativ der Familiengeschichte ihrer Herkunftsfamilie zuzuwenden.

Die Erstellung eines Foto-Genogramms ist eine eigene Form der systemischen Arbeit im Herkunftssystem. Mit Fotos von Personen aus dem Herkunftssystem kann das Genogramm sinnvoll ergänzt und bildhaft dargestellt werden. Jedes Bild, jedes Foto trägt die Energie der Person, die darauf abgebildet ist. Dadurch werden Personen und ihre Lebenswege und Erfahrungen lebendig und systemische Verläufe und Schicksale können besser verstanden werden. Es werden lösende systemische Sätze vermittelt. Praktische Übungen in Kleingruppen, Erstellung eines eigenen Foto- genogramms.

• Aufstellungen mit 3 und mehr Elementen
• Dynamiken in Gegenwarts- und Herkunftsfamilien.
• Systemisch lösende Sätze in der Aufstellungsarbeit

Die Teilnehmer erlernen und üben die praktische Aufstellungsarbeit mit 3 und mehr Elementen. Sie lernen die qualitativen Unterschiede zwischen einer eng reduzierten und einer geweiteten, mehr als 3 Elemente einbeziehenden Arbeitsweise kennen. Das bereits Erlernte wird hier angewandt, Dynamiken in Gegenwarts- und Herkunftsfamilien werden durch Stellvertreter räumlich sichtbar und erlebbar gemacht. Systemisch lösende Sätze werden vermittelt. Praktische Übungen in Kleingruppen, Aufstel- lungen im eigenen Herkunftssystem.

• Formen der Einzelarbeit
• Familien- und Systembrett
• Weitere kreative Möglichkeiten der Einzelarbeit

Die Formen der systemischen Einzelarbeit eignen sich hervorragend zum Finden von Lösungen, wenn keine Stellvertreter zur Verfügung stehen oder die Arbeit mit Stellvertretern nicht gewünscht bzw. angezeigt ist. Darüber hinaus wird die Arbeit mit dem Systembrett in unterschiedlichen Ausprägungen in Kleingruppen erlernt und geübt.

• Allgemeine Grundlagen zu Bindung und Trauma in Systemen
• Umgang mit Traumata in Aufstellungen, Sicherungs- und Reorientierungtechniken
• Familiäre und kollektive Traumata in der systemischen Arbeit
• Grenzen der systemischen Aufstellungsarbeit
• Praxistag Supervidierte Eigenaufstellungen

Vermittelt werden theoretische Grundlagen zum Thema Bindung und Trauma. Bindungsstörungen, Bindungsabrisse sowie persönliche, familiäre, transgenerationale sowie kollektive Traumata hinter-

lassen einen Abdruck in Familiensystemen und oft Narben über mehrere Generationen. Deren Einfluss auf innerfamiliäre Dynamiken zu erkennen und die Teilnehmer in die Lage zu versetzen, achtsam und sicher zu handeln, ist Ziel dieses Moduls.
Werden unverarbeitete traumatische Erlebnisse in einer Aufstellung sichtbar, ist kompetentes Lösen der im System gebundenen traumatischen Energie ebenso wichtig wie das Sichern der Stellvertreter, und der anwesenden Teilnehmer. Das zu vermitteln, ebenfalls Ziel dieses Moduls.

Besonders in diesem Bereich liegen deutliche Grenzen der Aufstellungsarbeit. Oft ist eine weiterfüh- rende Unterstützung oder psychotraumatologische Begleitung durch speziell ausgebildete Therapeu- ten/ Therapeutin erforderlich. Für den Systemaufsteller ist es wichtig, dies zu erkennen, damit in einem sicheren, haltgebenden Rahmen gearbeitet werden kann, sich betroffenen Menschen nach der Aufstellung nicht alleingelassen fühlen und persönliche Grenzen gewahrt werden.

• Lebenslinien – die „Timeline“ – Erlernen der Timelinearbeit
• Rituale als wesentlicher Bestandteil des Lebens
• Lösungsrituale in der systemischen Aufstellungsarbeit
• Praxistag Supervidierte Eigenaufstellungen

Rituale sind ein wesentlicher Bestandteil unseres Alltags und sind durch ihren wiederkehrenden Charakter definiert. Rituale schaffen Struktur, vermitteln dadurch Sicherheit und geben Halt, auch beim Übertreten von „Schwellen“ im Lebensverlauf. Sie können unser Leben „rund“ machen und uns ein Gefühl von Selbstwirksamkeit geben. In der Aufstellungsarbeit ermöglichen sie außerdem das Lösen von Verstrickungen in Systemen.

Jede/r Auszubildende hat die Möglichkeit, die verschiedenen Arten von Aufstellungen übend zu vertiefen sowie eine eigene Aufstellung anzuleiten. Festigung der theoretischen Grundlagen.

• Praxistage Aufstellungen und supervidierte Eigenaufstellungen
• Wiederholung und Vertiefung theoretischen Wissens und praktischer Fertigkeiten
• Zertifikatsverleihung und Abschluss

Im praktischen Teil werden in jedem Modul Systemaufstellungen an den Themen der Auszubildenden durchgeführt, von ihnen erlebt, beobachtet und damit selbst erfahren sowie selbst geübt.

Zwischen den Ausbildungsmodulen ist die Arbeit in Peergruppen wichtig, damit theoretische Grund- lagen gefestigt, praktisch geübt und sich ausgetauscht werden kann.

Feierliche Zertifikatsverleihung als Abschluss der Ausbildung